Mentoría para reproducir o cambiar el discurso en la escuela
Se trata del trabajo científico de un estudio de máster realizado por Jeanne Lonergan, de la Universidad de Limerick, sobre las posibilidades de la mentoría, en particular en las escuelas.
El resumen del artículo es el siguiente “El propósito de este artículo es compartir los resultados de un estudio de máster que explora las necesidades de aprendizaje profesional de los profesores con el fin de dilucidar las necesidades de los profesores, y de los profesores mentores, dentro del contexto cultural escolar en la República de Irlanda. Este estudio coincide con un implacable impulso neoliberal de externalizar la mayor parte de lo que tradicionalmente se consideraba inversión estatal en todos los servicios públicos, incluida la educación. Diseño/metodología/enfoque La metodología de la investigación es un estudio cualitativo a pequeña escala que explora las percepciones de profesores con experiencia en dos centros de secundaria. Examina las condiciones que pueden explicar los diferentes niveles de compromiso a este respecto. Conclusiones Las principales conclusiones muestran niveles muy diferentes de compromiso con el aprendizaje profesional docente en los dos centros de secundaria. Estos resultados tienen serias implicaciones para el tipo de mentoría escolar que debe ofrecerse en las escuelas en un momento en que los responsables políticos exigen el aprendizaje profesional de los profesores y el desarrollo de las capacidades de razonamiento crítico de todos los alumnos en un mundo globalizado del conocimiento. Este estudio se ocupa de la disposición de los profesores con experiencia para orientar a los profesores principiantes y a los estudiantes de magisterio, de manera que se valoren la investigación conjunta, la atención, la agencia y el pensamiento crítico dentro de la ecología de un entorno escolar global. La mentoría se ha convertido en un concepto de uso cotidiano. La originalidad de esta investigación radica en el uso de la mentoría productiva como marco desarrollado por los autores y sometido a un continuo cuestionamiento.
DATOS
- CategoríaEnfoque metodológico y pedagógico
- PaísIrlanda
- IdiomaInglés
- Tipo de archivoDocumento Página web